20.10.19

IV Jornadas de FAIM: “Adolescencia y Sexualidad. Identidad, comunicación y seguridad.

El día 17 y 18 de octubre se han celebrado en Zaragoza las IV Jornadas de FAIM: “Adolescencia y Sexualidad. Identidad, comunicación y seguridad.” Dejó plasmado lo que más me ha llamado la atención. 

 

Manuel Lucas Matheu explica que: “Relacionamos la sexualidad con lo negativo (abuso, abortos, sida...), se maltrata. Deberíamos ver la sexualidad como un valor, una oportunidad y una capacidad. Si queremos intervenir debemos en primer lugar enseñar a amar, y dar el conocimiento para poder dar libertad.” También llama la atención de lo que él llama la etiquetomanía. ¿Para qué queremos etiquetar? ¿Control, ignorancia...? Manuel ha escrito el libro: “Sed de piel”. 


“Faltamos al respeto a las necesidades de los menores. ¿Como les estamos influyendo? Están expuestos a la violencia.” indica José Antonio Luengo. Podéis visitar su blog: https://blogluengo.blogspot.com/2019/08/conversaciones-sobre-el-porno-y-los.html?m=1 

 


Marta Modrego, psicóloga e Investigadora en el Instituto de Investigación Sanitaria de Aragón. Profesora de la Universidad de Zaragoza tras un estudio realizado sobre los adolescentes y la pornografía. Para los adolescentes el fin del visionado de la pornografía es la excitación y también la educación. ¿Y qué aprenden? Esto es lo que nos cuentan que pasa en la mayor parte de los vídeos de las páginas que han analizado:

1. No se usa preservativo.
2. Sexo grupal y/o con desconocidos.
3. Cuerpo poco realista.
4. No caricias, no afecto.
5. Chico: dominante. Chica: sumisa.
6. Chico ejerce violencia y chica acepta esa violencia.  

Mercedes Garcia nos presento una guía para trabajar la sexualidad con adolescentes. Os dejamos el link.  

Silberio Sáez de Amaltea nos recomienda leer las tres partes de su blog sobre cómo hablar con los adolescentes: https://www.amaltea.org/blog/los-adolescentes-hablar-parte-i

No podemos evitar que nuestros hijos vean vídeos violentos o pornografía ya que se las ingeniaran para hacerlo, pero sí que podemos hablar con ellos, o al menos, como dice Silberio, hacer monologos de 5 minutos, sobre lo que sí debería ser sexualidad. Así que, en mi opinión, los adultos deberíamos autoexaminarnos sobre lo que es una sexualidad que implique placer, reproducción y amor. Y en vez de centrarnos en lo que NO es, centrarnos en lo que sí. Lo cual no implica no tener en cuenta lo que no se debe hacer. No tengamos miedo de hablar con nuestros hijos de este tema, sino lo hacemos nosotros, otros lo harán, y esa información no la podremos controlar.

Laura Pardos Hernández

20.11.18

​I Jornadas de abandono, adopción y riesgo

​El pasado fin de semana hemos asistido a las ​​I Jornadas de abandono, adopción y riesgo organizado por Afada y el Instituto Aragonés de Servicios Sociales

Hemos podido escuchar entre otros a: Esther Grau, Jesús Palacios, Arturo Ezquerro, Diego Figueras, Dolores Mosquera, Iolanda Batalla, Gemma Ochando, Vicente Rubio, Tatiana Simal, y desde Dinamarca a Niels Peter Rygaard. 
Niels Peter Rygaard, Arturo Ezquerro, Diego Figueras, Jesús Palacios y Iolanda Batalla.
Programa


En resumen se ha subrayado la importancia del:
-Tipo de apego en el momento de intervenir y entender con los menores adoptados (aunque yo añadiría con todas las personas).
-De la necesidad de buenos protocolos y diagnósticos
-La importancia de los buenos tratos en nuestros primeros años de vida. 
-La necesidad de tiempo (tiempo aplicando tratamientos e intervenciones) a la hora de vislumbrar buenos resultados. 

Me quedo con un trocito que recitó Arturo Ezquerro del filósofo Kierkegaard sobre lo que se podría considerar apego seguro: 

 “La madre afectuosa enseña a su niño a caminar solo. Está suficientemente lejos de él pero le extiende los brazos. Imita sus movimientos así que el niño puede creer que no está caminando solo. Y algo más: su cara expresa recompensa y estímulo. Así el niño camina solo, con los ojos fijos en la cara de su madre no en las dificultades que encuentra en el camino. Se siente sostenido por los brazos que en realidad no lo sostienen y constantemente busca el amparo del abrazo materno, sin darse cuenta de que, en el momento en que manifiesta su necesidad de ella, demuestra que puede hacer, sin ella, porque está caminando solo."

9.5.18

Charla Ex-alumnos Master Intervención Familiar y Sistémica

El pasado jueves día 3 de mayo tuve el placer de participar en una charla tertulia con los alumnos del Master de Intervención familiar y sistémica de la Universidad de Zaragoza para contar la experiencia de trabajar desde la óptica sistémica.

Fui invitada junto a Begoña Berganza, psicóloga de Servicios Sociales del barrio de Torrero y Nuria Embid, trabajadora social de Espacio Itaca como ex-alumnas del master.

Nuria Embid - Laura Pardos - Begoña Berganza
Es imposible  resumir en una entrada de blog o en dos horas de charla todo lo que implica la intervención sistémica, sin embargo, se resaltó, por parte de las tres, que amplía el foco: no se trata de una persona sino de entender e intervenir en las relaciones. Cambias la manera de ver el mundo y eso se traslada en las personas con las que trabajamos. Al igual que yo siento pasión por mi trabajo, lo vi reflejado también en Begoña y Nuria.

Este tipo de encuentros pueden llegar a ser muy enriquecedores. Por mi parte, es bastante motivador que dentro de tu ciudad y desde distintos ámbitos, como puede ser lo público y lo privado, existan otros profesionales con los que se comparte desde un pensamiento hasta un vocabulario común, cada uno con sus matices claro.

Desde aquí me gustaría animar, por un lado, a profesionales para que se formen en este tipo de intervenciones y, por otro lado, a las personas que buscan ayuda animarse a buscar profesionales especializados en familia en orientación sistémica. Os dejo este link donde explicamos en qué consiste.

Laura Pardos Hernández